多元智能理论对数学新课程教学的启示

摘要

在数学新课程教学中,要改变传统数学教学过分强调逻辑-数学智能的做法,应关注学生的一般智能,调动学生的多种智能来参与数学学习.为此,课堂应成为以"探究-研讨"为主的合作交流空间,走出课堂,让学生在活动中学数学,在"做数学"中"学数学".多样化地呈现数学内容,尊重差异,实施个性化教学.