公共基础课'实验课堂'存在的问题与对策分析

摘要

实验课堂是弥补传统教育方法缺陷,从而为学生创造更加完善的发展空间的教学尝试.但是不同课程各有特点,不是所有课程都适合设置实验课堂.高校人文课程类的公共基础课,从中选择一部分学生进入实验课堂实验班的做法有些欠妥,主要问题表现在:成绩评定标准不一致;实验课堂垄断了发展机会;影响教师综合评价;严苛教师生存空间狭窄;"平均分"标准存在争议;流水阅卷流于形式;单独考试制度有待完善.为了解决这些问题,应该从以下几个方面着手:缩小实验课堂的覆盖面;实行教考分离;完善"平均分"管理制度;撤销"学评教"评价机制;广泛推行小班授课.