论促进学生概念转变的探究式教学

摘要

新课改以后,探究式教学受到了广大科学教育者的重视,但实施效果却不尽人意.针对教师在实施探究式教学中存在的问题,研究者纷纷对探究式教学策略展开研究.为促进学生在科学探究的同时理解科学知识、形成科学概念,教师在实施探究式教学中应了解学生的理论基础并给予正确的理论指导、引发认知冲突、关注学生的情意领域、灵活实施科学探究活动、重视同伴间的交流和讨论.