美国高校学术职业发展的特点和趋势——基于HERI教师调查(1989-2014)

摘要

1989-2014年间美国教育委员会对美国全职高校教师的9次调查.基于师资结构、教学法、学术产出率、本科教育目标、院校发展重点、职业满意度、职业压力等方面的追踪数据,对美国学术职业的发展特点和趋势进行了分析.25年来美国高校全职教师的学术职业轨道变窄、学术职业压力增大,但教师的职业满意度一直保持较高水平.教学与科研、自主与控制、学术与行政的矛盾将继续成为美国学术职业发展中的主要矛盾.