利用生物学史对大学生进行创新教育探讨——著名生物学家创造性表现研究

摘要

本文以世界著名科学家克雷布斯(Krebs)、李普曼(Lipmann)、莫诺(Monod)三位生物科学家进行生命科学探索的经历为典型事例,分析了他们进行创造性研究的特征,为培养当代大学生的创新能力和创新思维方式,起到积极引导作用.