个案护理查房在实习护生带教中的应用

摘要

护生的临床实习阶段是从理论向临床过渡的阶段。带教老师有责任在这一衔接阶段充分利用教学医院良好的学习环境，调动实习护生的主观能动性，使之形成良好的学习和思维方式，在较短的时间内把书本上的理论知识与临床实践相结合。笔者自1995年至1996年将个案护理查房应用于实习护生的临床带教中，收到良好的效果。