五年制师范教育的困境与超越

摘要

五年制师范教育现阶段承担着我国很多地区小学教师培养的重任,但该类学校在近几年的发展过程中却普遍陷入了毕业生学历层次低、生源质量下滑、课程体系不合理、"高等教育化"发展缓慢以及教师专业化发展的冲击.本文针对这些影响发展的因素提出了一系列解决问题的建议,旨在使五年制师范教育能够尽快走出困境,实现超越.