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'全程'实习模式对幼师生专业能力的影响研究r——以盐城幼儿师范高等专科学校为例

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自施行"全程"教育实习模式以来,对五年一贯制2011级入学的幼师生专业能力的实际情况调查发现,该模式对他们专业能力的发展起到了积极的影响.同时就如何提高幼师生专业能力也提出了加强职业信念教育、注重课堂教学实践性、吸引优秀幼儿园教师参与等建议.

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来源
《牡丹江教育学院学报》 |2018年第8期|22-23,30|共3页
作者
曹素琴;
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作者单位

盐城幼儿师范高等专科学校,江苏盐城 224000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育理论;
关键词
"全程"实习模式; 幼师生; 专业能力;

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