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郑俏媛;
[1]磐安县文溪小学;
浙江金华322300;
特级教师; 教育者; 小学数学; “自在”; 经济收入; 幸福指数; 就业者; 娱乐;
机译:专注于古典还是当代?职前理科教师应传授中国理科教师教育者的科学性概念
机译:非正规教育中的学习方式的转变(努力使教育者和学生为迎接成为人类学习者的全球挑战做好准备)
机译:成为一个梦想的祖父和地球医疗教育者的父亲,一个以前·公司工作人员可以在铁路路,野蛮的马萨诸塞州
机译:学习成果创作工具的设计和实现:支持教育者成为学习设计师
机译:成为激进主义者奇卡纳老师:一个在德克萨斯州的墨西哥裔美国人双语教育者的身份塑造故事。
机译:探索成为和成为医学教育者的张力
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:丑小鸭成为一只天鹅(hor省略号):一个组织如何通过倾听成为客户关注的焦点
机译:无线教育系统,使一个教育者和多个教育者之间能够进行对话
机译:我想成为一个孩子,我想成为一个孩子,我想成为一个孩子
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