品德课程不同题材活动设计策略例谈

摘要

有效活动是提高品德课堂教学质量的关键。如何针对不同的教学内容设计有效的活动？笔者进行了初步的探讨。一、活动的双重意义在2011年版品德与生活课程标准中,活动性基本理念是这样描述的：＂课程超越单一的书本知识的传递和接受,以活动为教和学的基本形式。课程的呈现形态主要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动;课程目标主要通过儿童在教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动建构来实现。