父母惩罚教养方式与初中生学业归因关系研究

摘要

选取深圳市初中学校的初一、初二年级共151名学生作为研究对象,采用＂父母教养方式调查问卷（EMBU）＂中的惩罚严厉因素分量表和＂多维—多向归因量表（MMCS）＂中的学业成就归因分量表,探讨初中生父母惩罚严厉教养方式及学业成就归因的特点,并研究父母惩罚严厉的教养方式与子女学业成就归因方式之间的关系,为家庭和学校科学引导学生形成正确的归因方式提供依据。