导师制教学模式在本科生肝胆外科临床实习中的应用研究

摘要

目的 探讨导师制教学模式在本科生肝胆外科临床实习中的应用效果.方法 选取2019年1—6月该院肝胆外科的临床医学专业本科实习生64人作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组32人.对照组采用传统教学模式,观察组采用导师制教学模式,比较两组理论与技能操作考核评分,同时采用问卷调查观察组对导师教学质量和导师制模式的满意度,以及导师对导师制教学模式的评价情况.结果 观察组理论与技能操作考核评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01).81.25％的实习生认为导师制教学模式对提高工作认真程度有很大帮助;87.5％的实习生认为导师制教学模式对基本理论学习有很大帮助;90.63％的实习生认为导师制教学模式对提高临床思维能力有很大帮助;93.75％的实习生认为导师制教学模式对提高外科操作技能水平有很大帮助;75.00％的实习生认为导师制教学模式对提高科研能力有很大帮助;62.50％的实习生认为导师制教学模式在就业指导方面有很大帮助;93.75％的实习生对导师制教学模式非常满意;90.63％的实习生认为临床实习中实施导师制教学很有必要.80.00％的导师认为导师制教学模式对提高教学积极性有很大帮助;70.00％的导师认为导师制教学模式对提高教学能力有很大帮助;100.00％的导师认为导师制教学模式对临床实习管理有很大帮助;90.00％的导师认为导师制教学模式对提高实习教学质量有很大帮助;80.00％的导师认为导师制教学模式很有必要.结论 导师制教学模式可提高本科生在肝胆外科临床实习期间的综合素质,且教学效果显著,值得推广应用.