PBL联合LBL在中职人体解剖学教学中的探索

摘要

目的：探讨 PBL 联合 LBL 双轨教学模式在中职人体解剖学教学中的应用效果。方法：选取我学院中职一年级2012级护理专业8班、9班共114名学生作为研究对象采取不同的教学法。实验组采用 PBL 联合 LBL 双轨教学模式进行教学，对照组采用 LBL 教学模式进行教学。结果：实验组期末考试成绩优于对照组，尤其是病例分析题的成绩和对照组比较差别非常显著，问卷调查表明实验组学生在学习兴趣、自主学习能力、语言表达能力、协作及沟通能力等方面都有很大程度的提高。结论：在中职人体解剖学教学中采用 PBL 联合 LBL 双轨教学模式可提高学生学习能力及学习效果，值得推广。