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宋乃庆; 张莎莎; 陈婷; 李忠如; 蔡金法;
西南大学数学与统计学院 重庆400715;
西南大学教育学部 重庆400715;
西南大学教师教育学院 重庆400715;
美国特拉华大学数学系 纽瓦克19716;
问题提出; 主题式教师专业学习; 小学数学; 教师专业发展;
机译:小学数学教师同步在线协作专业发展
机译:基于核心素养的高二区域地理主题式教学策略探析
机译:基于网络的专业发展规模的适应动机和职前教师根据不同变量对基于网络的专业发展知觉的动机
机译:基于异构课的中小学数学教师持续教育的实践与研究
机译:一项五年的纵向研究,审查条件推进新手小学数学教师中的自助式专业发展
机译:探索基于问题提出的活动作为评估工具和指导策略
机译:它加起来吗?小学数学教师的专业发展
机译:认知指导:基于研究的小学数学教师专业发展计划
机译:最优问题提出方法和最优问题提出系统
机译:提供私人和机密的基于Web的讨论论坛的方法,参与者可以在受控和管理的环境中针对各种问题提出想法和解决方案
机译:持续专业发展日志/专业发展活动日志-iPad / iPhone应用程序
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