中日两国中学生空间想象能力的比较研究

摘要

几何课程与学生空间想象能力的发展密切相关.对日本和我国初中生的空间想象能力进行测试,发现我国学生的成绩不如日本学生.与日本相比,我国中学几何课程中有关"空间图形"的内容少、难度低.因此,在制定几何课程时,应适当增加"空间图形"的内容和难度,给学生提供较多的使用空间语言和认识空间图形的机会,以发展学生的空间观念.