社会符号学视角下的英美文学多模态教学

摘要

以心理语言学家哈利代的社会符号学及其多模态语篇分析理论为基础,探讨了如何在大学英语文学教学中通过分析文本的多模态符号信息,改编电影的多模态方式解读文学作品传达的信息,利用模仿、讨论、心得体会等多模态反馈形式更好地帮助学生学习、理解、赏析文学作品,帮助学生准确理解和解析英美文学作品所要表达的深层内涵,真正发挥多模态模式在英美文化及文学教学中的优势.