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何超萍;
同济大学职业技术教育学院,上海201804;
教师领导力; 中职教师; 专业发展;
机译:谁在寻求教师研究经验(RET's)专业发展的理科教师?对教师专业发展的启示
机译:评估德克萨斯州学生教师对农业机械实验室管理的学习需求:对农业教育中早期职业教师专业发展的启示
机译:提供学校数据和基于研究的教师专业发展:是否行得通?丹麦“学习领导力计划”中以数据和研究为基础的学校发展
机译:通过工程设计整合茎和识字:对中学数学和科学教师专业发展的评价(程序/课程评估)
机译:协作从业者查询:为教师专业发展提供领导力和行动研究。
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机译:教师专业发展体系和方法
机译:教师专业发展体系与方法论
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