大班幼儿同伴冲突行为观察研究——以上海市某幼儿园为例

摘要

为探究大班幼儿同伴冲突行为的特点,采用自然观察法对上海市某市级示范公办园的62名中大班幼儿进行观察研究.结果显示:大班幼儿与同性同伴交往时产生的冲突更多,男孩之间的冲突数量与女孩之间无显著差异;大班幼儿因人引起的同伴冲突更多,为维护规则产生的冲突最多,由干涉控制他人引发的冲突最少;教师较少介入大班幼儿的同伴冲突,教师主动介入和被动介入的次数相当;大班幼儿多采用中性策略解决同伴冲突,较少使用积极策略.