从儿童母语习得的环境因素探讨大学公共外语教学

摘要

儿童在非教学条件下能轻松地习得母语.其高超的语言认知能力和惊人的习得效果令成年人望尘莫及.笔者以心理语言学及其母语习得理论为依据,将影响儿童母语习得的语言环境因素作为切入点,比较儿童母语习得与大学外语学习,并就此对大学公共外语教学改革提出一些观点、建议,从而帮助大学生有效学习外语.