类型教育背景下高职院校学生自我认同的内涵探讨

摘要

类型教育背景下,高职学生自我认同呈现新的内涵和特征.本文通过对已有文献关于大学生自我认同内涵及特点的梳理,结合新时代职业教育新特征以及高职院校学生发展新特征的分析,认为:类型教育视阈下高职院校学生自我认同的内涵是多元化的,应当包括个体自我认同、职业教育认同、专业认同、行业职业认同等要素;体现了职业教育作为类型教育的特征,也体现了技术技能人才培养目标的特征;映射出高职院校学生自我认同受到个体自身因素、学校教育因素、社会发展因素等多个体与环境层面等多因素影响和作用.