小学教师专业自觉的现状调查及建议——基于辽宁省24所小学的实证研究

摘要

小学教师专业自觉包含专业自觉认知、专业自觉情感、专业自觉动机、专业自觉行为四个方面。对辽宁省24所小学教师开展专业自觉问卷调查发现,当前小学教师还存在专业自觉认知不够明确;专业自觉反思流于形式;专业提升意识淡薄;专业自觉情操有待提高;专业自觉情感功利化等问题。为提升小学教师专业自觉水平,应加强职前师资培养中专业认同与专业认知的教育熏陶;改善职后专业发展引领的动力与策略跟进;提高政策支持和专业发展环境保障的力度。