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试论《庄子》思想对语文教育的启示

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《庄子》中"言"、"象"、"意"、"道"之间的辩证关系启示我们反思当下语文教育的局限."技道合一"、"立像尽意"、"注重体悟"启迪我们在语文教学研究和实践领域正确看待工具理性,摆脱科学主义的过度侵入,使语文教育回归本真.

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来源
《兰州大学学报（社会科学版）》|2007年第2期|110-112|共3页
作者
杨志恒; 李霞;
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作者单位

陇东学院,教育学院,甘肃,西峰,745000;

湖南师范大学,教育科学院,湖南,长沙,410082;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类庄子（庄周,公元前369~前286年）;教育与其他科学的关系、教育学分支;
关键词
庄子; 庄子思想; 语文教育;

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