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以克拉申二语习得理论为指导探索外语数字化教学资源的利用

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以克拉申二语习得理论有关“习得”与“学习”的假说、“i+1”输入假说和情感过滤假说理论为指导,探索多媒体与网络条件下如何将外语数字化教学资源合理利用,实现教学优化、促进师生共同发展.

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来源
《语文学刊》 |2016年第20期|135-136|共2页
作者
徐中云; 伍文进;
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作者单位

徐州工程学院外国语学院,江苏徐州221000;

徐州工程学院外国语学院,江苏徐州221000;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法 ;
关键词
二语习得 ; 外语 ; 数字化教学资源 ;

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