外语

摘要： 课程思政是把有关思政教育融入到活动、经验以及知识中,这个过程是工具与价值的联合,也是一种创新思政工作观。依照现有的课程情况,对高职外语分析开展思政教学的重要性,提出有关的建设方案,发挥课程思政的教育观,落实根本的立德树人的任务,把能力、知识传达、价值构建结合在一起,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

摘要： 人类世界有不同的语言,世界上大约有四十亿人口的英语母语者,英语是最重要的商务语言之一,是二十多个国家的唯一官方语言,在中国和全世界都被广泛学习。由于受到母语的影响,很多英语学习者会有发音困难。当代著名语言学家、现代语言学之父、麻省理工学院终身教授诺姆·乔姆斯基的语言学是以理性为基础,持先天论的观点,包括语言能力的研究,使用演绎法,研究注重解释,研究对象是整个人类的语言,根据语言能力的提法,乔姆斯基提出了交际能力的概念[1]。有效的语言交流交际是学习英语的关键,而好的发音是交流交际的重要环节。当别人不懂得你说的英语时,你会有挫败感吗?或者你发现理解一个发音差的学习者说英语是不是有点儿困难呢?所以我们要重视英语语音的学习。据观察,越早学习精准语音的学习者,在之后的学习过程会越感到流畅和顺利,也会越容易取得英语学习方面的成就。

摘要： 本研究在发挥教师“主力军”、课堂教学“主渠道”的基础上,充分运用线上线下两大渠道和教师、同伴、网络三大主体的优势,构建“两渠道联动,三主体联合”的立体式协同育人机制,进而将育人活动贯穿于高校外语教学全过程,提升育人实效。构建高校外语立体式协同育人机制是课程思政理念下将教学场域中育人资源进行有效整合的初步尝试。

摘要： 在分析外语人才需求的基础上,探讨新文科背景下“外语++”人才的内涵,即“会语言”:具备扎实的外语基础和深厚的人文素养,“精领域”:精通新的专业知识和特色岗位知识,“重实践”:注重知识应用和创新实践能力。将核心价值观培养与语言教育相结合,将教学改革与创新创业相结合,将知识结构优化与外语专业特色相结合,对接市场需求,探索科学、高效的“外语++”人才培养模式。旨在丰富相关研究,为高校外语人才培养提供参考和启示。

摘要： 我国的外语教育主要是英语教育,英语课程从小学到高中,一直到大学,都是作为主干课程来讲授的,而在各类考试尤其是升学考试中,英语成绩更是具有举足轻重的作用。目前,我国的外语教育存在的主要问题有英语过于强势,教育成效低,以及与母语教育的关系不合理等。而造成以上现象的原因主要有观念认识偏差、教育体制改革进展不顺利、课程定位错误以及教学方式不当等几个方面。为了更好地促进我国外语教育事业的健康发展,需要积极面对问题,认真思考解决途径。

摘要： 人工智能环境下高校外语教学方式发生了重大改变,传统外语教学方式已经不能满足社会与学生发展需求,因此高校应加强外语教学改革,构建以学生为主体、教师为引导的教学方式。高校外语生态教学体系的构建需要从学习者模型建立、教学过程与评估两方面入手,应全面掌握每位学生的学习特征与需求,尊重学生学习的差异化特征,对学生的学习过程开展科学合理的评估,精准分析教师教学与学生学习成效,推动高校外语教学改革的深入发展。

摘要： 新文科建设工作会议提出坚持走中国特色的文科教育发展之路,强化文科教育的价值引领作用。新文科建设的“新”体现在目标上坚持立德树人,内容上加强与理工农医的深度交叉融合,教育方式和手段上运用先进信息技术。高校外语课程思政教学在内涵、元素、目标、教学内容、教学手段等方面与新文科建设要求完全契合。因此,高校外语课程思政教学要与新文科建设同向同行,协同落实“立德树人、为国育才”的人才培养目标。

摘要： 新课程观告诉我们课程思政的开展始终离不开课程本身。《英语修辞学》课程应该引导英语专业学生学会欣赏和学习在各种语言中广泛存在的丰富多彩的修辞手段,但始终不能脱离这门课程性质的本身。《英语修辞学》的课程思政教学如何才能做到润物细无声是我们进行该门课程教学时要考虑的重点。本研究试图探索《英语修辞学》与外语课程思政的契合点和着力点,以及如何把“立德树人”理念贯彻落实到《英语修辞学》这门课中,本研究以《英语修辞学》为例,通过教学的具体案例探究新文科背景下应用型本科高校转变观念和重构内容来落实外语课程思政的教学实践路径与方法。

摘要： 外语学科是中西文化思想碰撞激烈的学科,又是具有多学科特性的综合性人文学科。外语教学如何引导学生在体验西方文化的同时,又能够坚定社会主义理想信念、坚定文化自信,是值得探索的一个重要课题。外语课程思政要融入教学的全过程,应该贯穿于教学目标设计、课堂教学内容优化、教学方法创新及教学评价运用等多个环节,而教师观念的转变和政治理论素养的提升更是外语课程思政的关键。

摘要： “母语”“外语”和“第二语言”等是外语教学与研究无法回避的术语概念。本文没有拘泥于对这些概念的重新定义或复读,而重在从现代外语教学的视角,努力阐释它们对外语教学的意义和影响,特别是欧洲法语学界所指的法语作为“第二语言”的意义和影响,以及外语学习者的语言意识表征。

摘要： 本文在梳理表达外语概念的词语时，研究素材以教育史资料汇编和学堂档案为主，必要时参阅教育史著述。教育史资料汇编与学堂档案收录了针对相关历史时期外语教育的奏折、谕旨、说帖、批文、著文、回忆录等，基本囊括了外语教育发展进程的资料。为反映词语演变的历时概观，考察时间的跨度从13世纪晚期起，到20世纪中期止，此间，外语词语经历了变化与缩略两大过程。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与输入单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的输入单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与输入单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 用于学习外语的设备及使用其提供外语学习服务的方法。本发明涉及一种外语学习设备及通过使用该设备提供外语学习服务的方法。该外语学习设备可包括：接口模块，其从语音人工智能(AI)设备接收学习者的话语语音信息，执行语音合成，并发送所合成的话语语音信息；学习者话语分析模块，其存储并分析话语历史的日志；评估模块，其针对学习者的话语语音信息通过会话水平计算算法计算评估指标的分数，并评估会话水平；以及学习交谈模块，其存储场景模型，并在学习者与虚拟说话者之间的学习交谈期间，根据学习者的所说语句的意图和在评估模块中评估的学习者的话语语音信息的会话水平来确定虚拟说话者的回答话语语句，并且使交谈流前进。

摘要： 针对现有装置不能区分考试题型随机播放、操作繁琐而且只能进行一种类别的考试的问题，本发明提供了外语口语测试装置及使用该装置的外语口语测试方法，其能够对试题题型进行区分，随机播放而且使用方便，利用一台装置就能完成多种类别的外语口语测试从而能节省大量的人力以及考试场地。其技术方案是这样的：其包括底座，所述底座上安装有录音装置、计时装置、投影设备、音响设备、存储播放设备，所述存储播放设备数量不少于一次测试中所有类别考试所需题集的总数；所述底座还设有与所述存储播放设备相对应的支架，所述支架有两组分别为号码支架和提示支架，所述号码支架上配有号码标签，所述提示支架上配有提示标签；在考试时，根据所要播放的大题播放相对应的存储播放设备，从而区分了考试的题型。

摘要： 本发明涉及外语读音及标记装置及其方法，包括利用其装置和方法的基于外语节奏动作感应器的运动学习装置、运动学习方法以及对其进行记录的电子媒体和学习教材，以包括输入外语句子的外语输入部(100)；对上述外语输入部(100)中输入的外语句子按词汇分离后，利用既定发音符号分离音素，再对经分离的音素中属于外语词汇音节的部分按既定外语发音规则生成为本国语元辅音中的任一音素，并利用外语结合规则将生成的本国语音素结合生成本国语音节、词汇及句子而进行标记，而对于经分离的外语音素中与外语词汇音节不相应的部分则按既定外语发音规则用外语音素进行标记的变换服务器(300)；以及对上述变换服务器(300)中的本国语句子及所输入的外语句子中的至少一个进行显示的显示部(500)；为结构特点。

摘要： 本发明公开了一种外语教学方法与外语教具，其中，所述外语教学方法包括以下步骤：S1，获取管理员的身份信息进行身份验证；S2，获取控制信息，编辑或场景输出场景；S3，进行场景编辑；S4，存在对应的预设场景时输出预设场景的场景信息；S5，根据场景信息，读取其所对应场景的场景数据，输出其中的所述场景元素；S6，存在结束指令时执行步骤S8，否则执行步骤S7；S7，获取反馈信息，判断其中是否存在结束指令，是则执行步骤S8，否则根据所述反馈信息，继续执行步骤S5，其中，所述反馈信息至少包括语音、文字、图像、视频其中之一；S8，根据所述场景信息的执行情况，生成执行结果。

摘要： 一种提供外语词组以辅助外语文章撰写的系统及其方法，依据鼠标光标位置提取单词词性标签与单词的组合，在数据库中查询出与单词词性标签对应的单词并与被提取的单词生成外语词组，再进一步查询出与外语词组对应的例句，以对应显示外语词组与例句，并通过选择外语词组以取代单词词性标签与单词的组合，由此可以达成提供外语词组以辅助外语文章撰写且减少撰写外语文章时间的技术效果。

摘要： 本发明提供能够减小例外语辞典尺寸并获得高声音识别性能的能够制作例外语辞典的例外语辞典制作装置、例外语辞典制作方法及其程序、和声音识别装置和声音识别方法。为了解决上述问题，例外语辞典制作装置(10)的文本发明发音记号变换部(21)，通过将词汇列表数据(12)的文本列变换为发音记号列，生成变换发音记号列。识别劣化关联度计算部(24)，在变换发音记号列和正确发音记号列不一致时，计算识别劣化关联度。例外语辞典登录部(41)，中不超过例外语辞典存储器尺寸条件(71)所示的数据限制容量的条件下，将识别关联度大的词汇列表数据(12)的文本列和发音记号列登录到例外语辞典(60)中。

摘要： 外语教学经营管理服务器具备记录了各个学生当前的外语能力水平以及迄今所学习教科书的履历的卡片，由于具有：教学设定处理，其对来自学生的教学申请，具有通过将水平处于一定区域的学生进行分组来设定教学的功能；以及教科书选定处理，其在该区域所使用的教科书当中，具有选定任何一个学生都没有学习的单元的功能，因此对各个学生可设定与水平提高相吻合的合适的教学以及提供合适的课程。此外，具备：教学最优化处理，其在教学日之前重新设定讲师和学生的组合；以及水平管理处理，其能够可靠地判定和记录学生的水平。因此，能够在学生希望的日期和时间上提供以说本族语的人作为讲师的人数少制的教学，且能够以低价格提供与每个学生水平的提高相吻合的合适的课程。