克拉申二语习得理论与中职外语教学

摘要

第二语言习得理论是母语习得之后任何其他语言的学习规律的理论。该文立足于美国语言学家StevenKrashen(克拉申)的第二语言输入假说和情感过滤假说,结合中等职业学校外语教学中的实际情况,阐述如何提高英语课堂输入的质和量的问题,以此探讨克氏理论对中职学校外语教学的启示。