ESP理论指导下高校英语教师自我提升模式探索

摘要

国内对ESP的研究已有较长时间,但一直未引起关注。对于ESP理论与实践的关注来自于高校英语教学不断改革的压力。为提升大学英语教学水平,提高与学生专业需求以及就业需求相关的英语语言应用能力,ESP理论被国内学者和教育者寄予厚望。本文以大学英语教学改革为背景,探讨了专门用途英语指导下的教学改革给高校英语教师带来的机遇和挑战,提出高校英语教师应主动顺应改革需要,积极提升自我,采用多种途径方法实现知识结构的升级和优化。