新升地方本科院校学生科研情况调查及思考——以凯里学院为例

摘要

通过对凯里学院2009-2011年来学生课题立项和结题、毕业论文、发表文章进行统计分析,发现当前存在“申报、立项课题量很少”、“有些分院没有学生立项课题”、“指导教师个数少”等问题,针对问题提出思考:教师要转变观念,提高对科学研究的认识；调整课程结构,开设“教育研究与论文写作”的课程；教师提供平台,将科研意识渗透在学科课堂教学之中；健全激励机制,激发教师指导学生教育科研的积极性.