农村青年教师培养机制研究——以剑河县为例

摘要

剑河县实施“普九”以来,青年教师所占比例明显升高.农村多数青年教师“考进来、留不住”;学校缺少对青年教师的培养,缺乏业务指导和示范,青年教师的成长周期较长;城乡教育资源不平衡,严重影响教育均衡发展推进的步伐.针对上述现状,本文课题组通过项目研究培训试验,探索和实践了青年教师的培养机制,取得初步成效.针对试验中发现的问题,提出培养农村青年教师的四点建议:一是建立青年教师师德建设机制,铸就师魂;二是建立青年教师业务培训机制,促师速成;三是建立青年教师自我培养机制,督师修行;四是建立青年教师生活安稳机制,情感留人.