寓知于情 知情交融——论英语大班教学中情感因素的介入

摘要

在英语学习过程中,情感因素等对外语学习的影响和作用不可忽视。然而,随着近年来英语大班教学日渐成为国内高校英语教学的趋势,情感因素被逐渐弱化甚至忽略了。从人本主义心理学及意义学习理论的角度看,认知和情感在英语学习中同等重要,相互促进,缺一不可。在具体的英语大班教学中,研究情感因素在教师、学生和教材三个方面的介入将对学习效果有事半功倍的作用。