医学生学习投入与学习动机、心理资本的相关性

摘要

目的 探讨医学生学习投入与学习动机、心理资本的相关性.方法 采用《学习动机问卷》《学习投入量表》和《积极心理资本问卷》对蚌埠医学院1610名医学生进行随机抽样调查,分析医学生学习投入与学习动机、心理资本的相关性.结果 学习动机和心理资本高分组医学生学习投入得分均高于中分组和低分组医学生(P<0.05),学习动机和心理资本中分组医学生学习投入均高于低分组医学生(P<0.05);学习投入及各因子与学习动机及求知进取、社会取向、个人成就、小群体取向、心理资本及自我效能、希望、乐观呈正相关(P<0.05);希望、求知进取、自我效能、小群体取向均进入以学习投入、活力、奉献和专注为因变量的回归方程.结论 希望、求知进取、自我效能、小群体取向与学习投入相关性显著,是学习投入正向预测源.