同伴反馈对大学生英语作文修改质量的影响——基于AWE系统的研究

摘要

AWE反馈、 同伴反馈、 教师反馈是提高学生写作水平的重要手段.以一个大学英语授课班级为研究对象,尝试把AWE反馈和同伴反馈结合在一起,分析同伴合作对AWE反馈的接受和修改情况.结果显示同伴合作下的作文修改质量还不能令人满意.教师不能过度依赖AWE反馈和同伴反馈,而应该在语法、 内容、 结构等方面给予具体的修改反馈.