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李国富;
吉林省吉林市吉化二中;
学习品格; 教学内容; 培养; 学生; 利用; 教育教学; 质疑意识; 挑战精神;
机译:跨文化的品格教育:乌干达如何以包容性视角培养学生所需的品格
机译:确保良好品格和公民教育:通过服务学习建立联系
机译:Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bukittinggi在培养学生的宗教品格中的努力
机译:基于互联网的互联网教学多媒体,利用混合媒体在朗斯特大学示范学校的10年级级学生中培养学生对生物学课程的学习成果
机译:离散时间并发学习,以进行系统识别和应用程序:利用内存使用情况进行良好的学习
机译:良好的学校品格:积极的课堂行为介导了品格优势与学业成绩之间的联系
机译:小学的良好品格教育模式(最佳实践跨站点学习)品格教育
机译:制定学习目标的良好做法指南。 DOE指南。
机译:电子教学的学习者为服务器提供考虑情感层面的教学内容,以及教学内容的分发方法和程序
机译:在地理上适当的地方培养学生的探索性和实验性学习技能的系统和方法
机译:基于学习效率的个性化教学内容的机器学习方法,装置和计算机程序
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