陈述性教学视频中教师形象角度对学习者的影响

摘要

教学视频中教师形象的呈现是设计者需要共同面对的问题.为此,文章对教师呈现角度进行了分类,并选取了教师形象垂直于摄像机拍摄方向和倾斜于摄像机拍摄方向两种呈现方式,进行了模拟非教室环境下自由学习状态的教学视频对比实验.通过社会存在感、认知负荷和学习满意度的独立样本T检验,文章得出结论:陈述性教学视频中教师形象的角度呈现方式对学习者的社会存在感有明显影响;教师形象呈现角度对学习者的认知负荷可以产生影响,教师正面角度的形象会降低学习者的认知负荷,教师倾斜角度的形象会增加学生的认知负荷;教学视频中教师形象的角度呈现不能够对视频满意度产生较大影响.研究教学视频中教师形象角度对学习者心理机制的影响,有助于优化教学视频的设计和制作,提高教学效果.