霸凌对小学生情绪知觉及调节方面的影响

摘要

本研究抽取了焦作市三所小学480名学生进行研究,以统计分析结果验证研究假设,研究结果如下:(1)不同性别的小学高年级学生在受霸凌知觉中有显著差异.(2)不同家庭结构的小学高年级学生在校园人际关系中有显著差异.(3)小学高年级学生的受言语和关系霸凌对其校园人际关系有负向显著影响.(4)情绪调节能力在小学高年级学生的受霸凌知觉对其校园人际关系的相关关系中没有调节作用.