流动儿童自我效能感、社会认同与文化适应的探析

摘要

为了探讨流动儿童自我效能感、社会认同对其文化适应的影响,以及社会认同在自我效能感和文化适应之间所起的中介作用,本研究对北京市两所公立学校和一所私立学校928名三到六年级的流动儿童进行调查.研究结果表明:流动儿童的文化适应在人口学变量上存在显著差异,其中年级、性别、学校类型、父母文化程度、家庭收入等因素都会影响流动儿童的文化适应状况;流动儿童的自我效能感、社会认同及文化适应均存在显著相关;自我效能感不仅直接影响流动儿童的文化适应,还通过社会认同的中介作用(三条路径:自我效能感—老家总认同→文化适应;自我效能感→城市总认同→文化适应;自我效能感→认同整合→文化适应)间接影响流动儿童的文化适应.