基于“双读”活动的高职生语文核心素养提升的研究

摘要

语文核心素养主要体现在语言理解与运用能力、思维发展与提升能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与创新能力上。通过开展“双读”系列活动,可以提升高职生的语文核心素养。基于此,探究了“双读”活动对培养高职生语文核心素养的意义,并以阅读《红楼梦》为例,进行成果展示。