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徐敏标;
南京外国语学校仙林分校,江苏南京210046;
课程标准; 学习目标; 课标分解; 数学教学;
机译:数学焦虑的预测模型:课堂目标结构,自我调节和数学自我效能的作用
机译:如何培养学生的数学应用意识——《新课标》下小学数学应用意识培养初探
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机译:个人责任的组合:职前和实习老师的效能敬业度课堂目标结构和幸福感方面的差异
机译:表2:通过与未能实现数学课程标准的不同设定标准和无法实现数学课程标准的课程集的百分比。
机译:数学上确定的清除剂在草酸废物slurriesn-15600的臭氧分解过程中的影响。
机译:分解数学习工具和分解数学习系统
机译:用于在受控系统中进行过程的方法和设备,该过程具有至少一个预先计算的过程参数,该参数是使用数学模型确定的,该数学模型具有基于神经网络的网络响应进行调整的可变模型参数
机译:具有两个系统的加密/识别消息传输过程,其中两个系统具有使用随机抽取的数字/数学函数和对等的数学过程交换数据的公共/秘密整数。
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