课程研究与评价属于《中国图书分类法》中的五级类目,该分类相关的期刊文献有3528篇,会议文献有152篇,学位文献有463篇等,课程研究与评价的主要作者有靳玉乐、刘志军、马云鹏,课程研究与评价的主要机构有华东师范大学、西南大学教育学部、华东师范大学课程与教学研究所等。
统计的文献类型来源于 期刊论文、 学位论文、 会议论文
1.[期刊]
摘要: 中小学研学旅行作为研究性学习与旅行体验相结合的校外活动课程,在课程实施过程中容易产生“只旅不学”或“只学不旅”的问题,构建研学旅行课程实施评价指标是解决这一问...
2.[期刊]
摘要: 建立高质量课程体系,需要思考高质量课程治理体系和实践体系及其统一关系。与高质量教育要求相适应,我国课程治理体系呈现国家主导多主体参与治理、全面治理、基于国际国...
3.[期刊]
摘要: 对分课堂是近些年在我国兴起的一种新型授课形式。该教学模式在大中小学校都进行了不同程度的推广,但目前关于对分课堂在不同学科和年级上的教学效果尚未进行系统研究。本...
4.[期刊]
摘要: 在劳动教育实施的过程中需要一个可视化、及时性、丰富性的评价方式来为学生参与劳动教育取得的成果做出评定。劳动教育评价不是简单的知识评价,而是真实的素养评价。档案...
5.[期刊]
摘要: 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。有必要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程,大力推动思政课建设内涵式发展。在新时代,大中小学思政...
6.[期刊]
摘要: 课程的产生指向公众的道德教化,课程的目的是促进学生的道德成长,课程的过程走向德性之知,这三点确证了课程与道德的本然一体关系。然而,伴随宗教主义课程、知识中心课...
7.[期刊]
摘要: 红色基因根植于党领导革命、建设和改革的伟大实践中,是中国共产党的思想内核和精神财富,将红色基因融入思想政治理论课教育对于培育新时代青年树立正确的价值观,厚植爱...
8.[期刊]
摘要: 目的构建护理本科专业课课程思政教学评价指标体系,为客观评价护理本科专业课课程思政教学质量、指导课程思政教学开展提供参考。方法设计指标体系初稿,运用德尔菲法对2...
9.[期刊]
摘要: 我国关于课程理解的正式研究已历经20年发展,具体可划分为引进与探索期(2001-2010年)和反思与发展期(2011年至今)两个阶段。课程理解研究在概念解读、...
10.[期刊]
摘要: 将服务性学习模式引入中医护理课程的实践教学,探讨实施方案与效果。实践证明,服务性学习模式在中医护理实践教学中应用较好,有助于护生调动学习的自主性,提升综合能力...
11.[期刊]
摘要: 医学院校思政课选取具有丰富教学和研究价值的医学案例需始终坚持以问题为导向、以真实典型为核心、以价值引领为目标。医学院校思政课善于运用医学案例,对深入挖掘案例中...
12.[期刊]
摘要: 通过对管理学基础学科特点的分析,阐明开展课程思政的必要性和现实意义,提出目前教学实践中开展课程思政存在认识和能力不足、形式呆板、内容单一、与现实脱节等主要问题...
13.[期刊]
摘要: 分析研究系列化微课程结合操作技能直接观察评估(DOPS)教学法用于普外科临床教学中的效果。研究表明,普外科临床教学过程中采用系列化微课程结合DOPS教学模式进...
14.[期刊]
摘要: 以海军某部140名官兵为研究对象,采用心肺复苏认知水平调查问卷了解官兵对海水溺水后心跳骤停伤员进行心肺复苏救治的认知水平,分别采用单纯理论授课以及“理论授课+...
15.[期刊]
摘要: 探讨妇科患者健康教育虚拟仿真实验教学项目应用于护理本科实习生临床健康教育教学的效果,以提高护理实习生的健康教育能力、评判性思维能力及临床沟通能力,为学生提供一...
16.[期刊]
基于线上线下混合教学方案的社区护理与健康管理课程教学改革及效果评价
摘要: 于2019年12月—2021年12月,采用便利抽样法选取宁夏医科大学护理学院43名硕士研究生为研究对象,实施基于翻转课堂的社区护理与健康管理线上线下混合式教学...
17.[期刊]
摘要: 以浙江大学医学院附属第二医院放射科培养的住院医师及授课带教教师为研究对象,掌握师生双向评价情况,归纳双方的意见与建议,以及时发现小讲课过程中教学主体双方的问题...
18.[期刊]
摘要: 采用整群抽样的方法选取某医学专科学校2020级护理专业学生共111人,比较实训前后7组自身防护动作的挣脱率,抽取实训后反馈的关键词进行频数统计,探究为应对老年...
19.[期刊]
摘要: 采用德尔菲法构建急救岗位胜任力评价体系,并检测该体系的信效度,依据评价体系创建教学情境,评价应用效果。以111名高职急救护理方向学生为研究对象,随机分为试验组...
20.[期刊]
摘要: 以岗位胜任力为基础构建口腔专科护理定向培养模式,将其应用于全日制专升本层次的护生并进行培训效果评价。结果表明,以岗位胜任力为基础的口腔专科护理培养模式针对性强...
1.[会议]
摘要: 通过综合实践课程资源开发与整合策略研究,对新时期教育工作的复杂性、艰巨性有了更深的体会,认识到学生的素质是有机的整体.学生的发展是资源综合利用的结果;学生生活...
2.[会议]
摘要: 本文通过对以人文本的校本课程内容选择规划、教师自我管理、教学成果的运用、社会和校本教育的沟通等几方面阐述了笔者对校本课程更好发展的想法。
3.[会议]
用适切每个孩子发展的课程进行教与学——构建适切每个孩子发展的学校课程的行动研究总课题组
摘要: 为学生提供适切的教育是以学生发展为本的教育,即尊重教育规律和学生身心发展规律的"鞋合脚"教育,既关注全体,关注每个学生;又关注质量,关注教育能按照儿童成长规律...
4.[会议]
摘要: 伴随着社会的多元化发展,课程研究的领域得到了很大的拓展,这对课程理论研究的深化发展起到了很好的促进作用.但是,课程研究范围的无限扩大和繁杂,容易造成研究者对课...
5.[会议]
摘要: 在定义指标的白化权函数的基础上,将灰色系统理论应用于精品课程评估,给出了精品课程评估的灰色聚类数学模型,进而利用这一数学模型讨论了精品课程灰色聚类实例。
6.[会议]
摘要: 以“思无邪”为引导词,可以发现孔子课程思想的独特.在从《诗》到“思”的关联中,孔子创生了“可以兴”的课程转化形式,生成出“善喻”之言这一独特的课程语言形态.在...
7.[会议]
摘要: 在开展“同课异构”、“同课同构”等课例研究活动时,要明辨“课”的所指、“构”的对象,明确“同”与“异”的含义,以及诸种课例研究方式各自的目的和价值。在目前课程...
8.[会议]
摘要: 本文意图通过对课堂中学生的视觉生活的描述,揭示现代课堂相对于传统课堂的新变化。文章通过对学生在课堂上看什么与如何看的解析,揭示了学生场外生存的原因,阐明了师生...
9.[会议]
摘要: 研究围绕诊断性评价的运用提出了三个结论:1.诊断性评价并非仅在前教学阶段运用,在教学过程中运用也是其一种常态;2.在这种情况下,诊断性评价与形成性评价容易混淆...
10.[会议]
摘要: 施瓦布的实践课程理论强调课程的实践价值和动态过程,主张用集体审议的方式解决课程问题,主张审议主体由多方代表参与、审议方式采用对话和协商、审议主题是针对课程的实...
11.[会议]
摘要: 从多元文化的视角研究数学课程已逐渐成为国际数学教育研究的新趋势.多元文化进入数学课程有理论意义与现实价值;国内研究者已开发了不少多元文化数学的素材,且这种素材...
12.[会议]
摘要: 随着世界经济全球化影响的日趋加剧,美国颁布了全美所有学生都应达到的国家核心课程标准(CommonC oreS taetS atndadr,缩写为CCSS).加...
13.[会议]
摘要: 进行研究性学习课程评价时,研究性学习的有机组成部分直接关系到研究性学习能否沿着正确的方向发展、研究性学习意图的实现、研究性学习的成败。然而对于研究性学习的课程...
14.[会议]
教育信息化环境下教研科研的践行者——我校开展网络教研科研之我见
摘要: “谁率先掌握信息化手段,谁就会最先把握教育发展的时机。”现代信息技术的发展带动了学校教育教学的发展,“新课改”是在现代教育信息化环境下进行的课程改革,学校的发...
15.[会议]
摘要: 《分子生药学》是现代生物学领域里最具活力的新兴学科,该学科促使药物研发进入到一个新的水平.与此相适应,根据21世纪人才培养要求,中医药院校有必要开设《分子生药...
16.[会议]
摘要: 课程是一个由多主体共同参与和建设的动态生成过程,施瓦布的课程生成观,既有产生的时代背景,又有其深刻的理论依据.本文着重从课程生成的价值取向、课程生成的主体、课...
17.[会议]
摘要: 课程是是师生在对话、交流中产生的经验及在教学过程中的生存方式,是在社会中各种因素的作用、学校中师生的互动、建构下形成的一个开放、发展的动态系统.教学实践智慧是...
18.[会议]
摘要: 长期以来视觉传达设计教育存在的问题及发展趋势有这样几种值得思考的现象:一是目前视传达设计教育面临的问题有哪些;二是如何或者怎么样才能解决这些问题;三是如何适应...
19.[会议]
摘要: 一个学科的发展是否成功,除了学生以及研究论述的多少,有很大的程度取决于基础建设是否完善,这个基础建设就是教科书。因此,要让国内课程理论建设的学术基础更稳固与扎...
20.[会议]
“侗歌进课堂”二十六年回顾——兼议建立“民族音乐进课堂”长效机制的设想
摘要: 把民族音乐纳入国民教育体系,是一项继承和弘扬优秀的民族传统文化,维护民族团结,关系到各民族和谐发展的长远性工程。本文通过对学校、教师、学生、家长、群众等各群体...
1.[学位]
摘要: 新一轮基础教育课程改革,要求建立三级课程管理体系,明确了校本课程的地位。由此,一直以来地方性知识作为一种边缘化的知识类型,其具有的文化价值和教育价值得到展现。...
2.[学位]
摘要: 在我国,“在家上学”活动目前受到了社会公众的普遍关注。从当前“在家上学”活动的实践情况来看,许多家庭的课程体系中设置了国学课程,其中更多是以经、史、子、集的内...
3.[学位]
摘要: 小学语文教师对课堂口头评价缺乏完整全面的认识,相较教学策略、环节设置等,教师往往忽视了课堂口头评价在教学中的重要作用,这容易对小学生的学习积极性或自我产生终生...
4.[学位]
摘要: 课程价值问题作为课程理论研究的逻辑起点,一直是学术界探讨的热点。然而本土化的课程研究倾向迫切地呼唤打破课程价值研究西化的桎梏,以传统文化为依托来重新审视课程价...
5.[学位]
摘要: 教学评价,是我国基础教育课程改革中较为重要组成部分。《基础教育课程改革纲要(试行)》和各学科的《课程标准》,对课程的实施、教学过程和改进课堂教学的方方面面,都...
6.[学位]
摘要: 近些年来,随着国内互联网的发展,越来越多的人选择在网上学习,国内涌现了大量的慕课平台。但是研究发现,虽然慕课平台用户注册量巨大,学习人数多,但是学习中断现象十...
7.[学位]
摘要: 近些年来,世界各国发展速度加快,为紧跟时代潮流和参与国际竞争,发展本国教育则成为各国的重要战略。美、俄、日、新等国都纷纷加大了本国基础教育课程的改革力度,不断...
8.[学位]
摘要: 伴随着近年来教育课程改革与博物馆公共化程度不断加深,博物馆课程资源开发成为近年来国内博物馆教育理论与实践探索的前沿话题。本文从博物馆教育的独特视角,通过文献研...
9.[学位]
摘要: 2001年,我国启动了新一轮中小学课程改革。新课改的重要举措是,在小学至高中学段增设综合实践活动课程,旨在打破传统学科课程占主导地位的课程格局,培养学生创新精...
10.[学位]
摘要: 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:“改变课程过分强调甄别和选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能,建立促进学生全面发展的体系。”教...
11.[学位]
基于多层线性模型的课程效能增值评价研究——以高中生物课程为例
摘要: 我国目前主要是通过学生的成绩来评价一门课的质量。这种教育评价方式不仅将不同学生学习前已有的水平同一化,而且忽视了除课程因素之外的因素对学生发展的影响,这显然是...
12.[学位]
摘要: 当代语言文字政策的发展演变,是语言文字自我发展的需要,更是国家文化制度建设的需要。它对语文教育的影响是巨大的、深刻的、持续的。对语文课程标准的制定、语文课程内...
13.[学位]
摘要: 后现代哲学起初以激进的态度彻底否定现代主义哲学,主张破除本质、基础、理性,而后回应其只破不立的诟病,逐渐形成建设性后现代哲学,强调破碎的同时要建立新的有机构成...
14.[学位]
摘要: 语文教育是“语文”和“教育”两个词的合称,语文教育的直接目的在于培养具有丰富语文知识素养,并能将自己所学的知识文化传递下去的人。一代又一代的教育学家通过自己的...
15.[学位]
摘要: 当今信息技术和网络技术的高速发展促进了在线互动式平台和数据库技术在教育领域的蓬勃发展和应用,网络课程自主、共享、开放的特点使其对日常的传统教育起到了极好的补充...
16.[学位]
摘要: 学生评价作为综合实践活动课程实施的重要环节,对该课程的整体推进意义重大。由于综合实践活动课程的学生评价在评价理念、内容、方式方法、过程和结果使用等方面不同于一...
17.[学位]
摘要: 我国新一轮基础教育课程改革在有关评价方面提出了新的理念,强调评价要以学生发展为本,倡导评价主体的多元化和评价方法的多元化。学业评价是教育评价的重要组成部分,在...
18.[学位]
摘要: 我国网络课程在经历了现代远程教育工程的网络课程建设、国家级精品课程建设、在线教育通用平台网络课程建设、视频公开课和MOOC的大规模建设之后,网络课程资源逐渐丰...
19.[学位]
国际中小学生科学学业测评中的地球与空间(宇宙)领域试题设计研究
摘要: 在当前国际经济飞速发展和科学技术不断进步的大环境下,提高教育质量,增强国民科学素养成为各国教育大业的重要任务。监测中小学生的科学学业水平、分析影响其水平的因素...