教师培训中的若干不等式

摘要

在教师培训过程中往往存在着若干不等式:接受培训不等于能更新观念;接受新理念不等于排斥其他观念;更新观念不等于执行新观念.了解一线教师的真实观念,揭示先进理念的实质,对传统观念作出客观分析,改变培训方式,加强培训理论与教学实践的联系,营造良好的有利于课程改革实施的环境,应该是教师培训工作努力的方向.