基于SPOC混合教学模式的健身健美课程研究——以江汉大学为例

摘要

在传统的教学模式改革基础上,构建了基于SPOC混合教学模式的江汉大学健身健美课程.并对两种教学模式的效果进行对比分析,从而探索适合高校健身健美课程发展的改革之路.研究方法有文献资料法、教学实验法和数理统计法.研究结论:1)实验组学习内容更全面,学习方式更主动,且更适应学生个性化学习,同时还不受时空限制.2)从实验组与传统组的学科成绩统计结果来看,期末考试总成绩的均值实验组明显高于传统组.3)从技术考试成绩和理论考试成绩来看,技术考试高分区段实验组优于传统组;理论考试成绩实验组与传统组都有不及格现象,而传统组尤为严重,从中可以看出在课程学习过程中学生重技术、轻理论的现象十分普遍.