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团队协作框架内大学英语教师专业化发展研究r——以鞍山师范学院为例

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摘要

大学英语教学客体、教学内容和教学方法的变化需要教学主体——大学英语教师要时刻以发展的目标,走专业化发展之路.但"单兵作战"不符合发展的规律,教师的专业化发展要在团队框架内进行,而且,通过实践的验证,这是行之有效的.

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来源
《佳木斯教育学院学报》|2017年第2期|244-245|共2页
作者
吴春雪;
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作者单位

鞍山师范学院辽宁鞍山 114007;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
大学英语教师; 专业化发展; 团队框架; 整体目标; 个人目标; 服务教学; 教学评价;
入库时间 2023-07-24 17:42:27

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