加拿大浸入式教学模式对我国基础英语教学的启示

摘要

第二语言浸入式教学创始于加拿大，对我国基础英语教学有三个方面的启示：学习活动的客观性、实用性、文化性和趣味性的完美结合，有利于调动孩子的积极性和激发其探究心理；教师更多地关注表达内容的而不是语法细节，有效地避免了教师习惯性“纠错”的行为，有利于孩子自信心的培养；视、听、说结合让学习寓教于乐，能增强教学效果，符合孩子认知心理学的要求和21世纪我国英语教学着重培养听说能力的总体目标要求。