基础英语教学
基础英语教学的相关文献在1979年到2022年内共计452篇,主要集中在常用外国语、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文452篇、专利文献130337篇;相关期刊295种,包括教育教学论坛、科教导刊、考试周刊等;
基础英语教学的相关文献由445位作者贡献,包括杜丽娟、林艳、谢丽琴等。
基础英语教学—发文量
专利文献>
论文:130337篇
占比:99.65%
总计:130789篇
基础英语教学
-研究学者
- 杜丽娟
- 林艳
- 谢丽琴
- 陈莺
- 刘娟
- 刘萍
- 包天仁
- 吴吉东
- 吴新红
- 吴晓燕
- 吴晓雯
- 夏冰
- 孟丽
- 宫丽翀
- 常识
- 张宝玲
- 张志聪
- 张晓霞
- 张顺生
- 徐超杰
- 徐鹏
- 曹春春
- 朱丽
- 杨婳
- 杨艳敏
- 林虹
- 欧亚美
- 殷莉
- 毛慧
- 潘洪建
- 熊素娟
- 王凌
- 王小龙
- 王巧霞
- 王建红
- 王芳
- 白会娟
- 胡大芳
- 袁媛
- 赖康生
- 邓小兰
- 郑淑云
- 陈立新
- 高文华
- 鲁志荣
- 黄丽华
- 黄桠艽
- 齐建涛
- Gulbahar H. Beckett
- 丁云鹤
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何玉英
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摘要:
公共英语是高校公共教育课程的重要组成部分,高校英语教学同中学时期的英语教学存在很大不同,高校英语更加注重对英语知识的全面学习,强调学生的英语交流与实践能力,是对基础英语教学的拓展和延伸。因此,高校公共外语教学不能简单地停留在词汇及语法这一层,而是要有意识地引导学生接触更深层次的英语知识,了解英语语言背后蕴藏的文化,并且从文化导入的角度开展公共外语教学。主要围绕文化导入对公共外语教学的重要性及对策展开分析和研究。
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范晨曦
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摘要:
充分利用“基础英语”课程教材,以教材中的会话文本为语料,通过分析会话文本,总结会话材料中出现频率最高的话语标记语“well”的主要语用功能,并通过实验和调查相结合的方法,探究学生在学习和使用话语标记语过程中存在的问题、问题产生的原因和解决问题的策略,以期帮助英语学习者建立语境观念,从动态的角度理解会话材料,进而促进其言语交际能力的提高。
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包天仁
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摘要:
崔:课标是英语教学的宪法,因此2022年版的新课标肯定会对我国的英语教学,尤其是基础英语教学产生巨大的影响。最近我也在学习新课标,准备写几篇文章,谈一谈自己学习的体会。课标中的许多创新值得肯定,但是也有令人遗憾的地方。
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代琼菊;
代凤菊
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摘要:
随着经济全球化的不断发展,“英语+专业”复合型人才需求不断增加。高职院校在基础英语教学改革上虽已取得显著成效,但在课程安排、师资配置、教学方法等方面仍存在诸多问题,发现这些问题并提出应对策略,对于提升我国高职基础英语教学,培养具有国际竞争力的人才具有重要意义。
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张智义;
张京龙
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摘要:
“双减”政策倡导减负提质增效,让教育回归本真,以推进基础教育高质量发展。结合基础英语教育学科育人的新课程定位,本文提出六条提质增效的路径:一是严格落实立德树人整体目标,二是切实强化学科核心素养要求,三是认真实践英语学习活动观,四是优化英语课程作业设计,五是完善英语课程测试结构,六是改善英语教师队伍。
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摘要:
《中小学外语教学》自1978年创刊以来,始终把“关注中小学英语教学,服务中小学英语教师”作为办刊宗旨,力求做到理论与实践紧密结合,让期刊内容贴近中小学英语教学实际,为广大读者提供能反映基础英语教学新理念和新方法的优质论文。
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拉毛卓玛;
周毛吉
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摘要:
英语教学在涉藏地区发展较晚,同时由于未能完全融入到当地教学考核体系中,在各地区的重视程度不同并发展滞后.藏族大学生薄弱的英语语言基础成了高等英语写作教学中的障碍之一,但不是唯一的因素.学生在写作中面临缺乏个人观点和批判性思维能力、逻辑性差、语言组织能力弱等核心的写作问题,与学生在中学阶段以应付各类考试、取得理想的成绩为目的,过度研 究和分析考试类文章、背诵美词美句的机械式训练模式等体系性教学因素息息相关.只有不断完善教学体系,才能促使民族地区英语教学的实质性发展.写作教学应加强过程性写作,重视个人观点的形成与批判性思维能力的培养,有效提高学生的综合写作能力.
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杜丽娟
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摘要:
本文梳理我国混合式教学现状,结合"金课"的建设要求,提出以"素质培养+能力提升"作为建设内容和建设目标,构建应用型本科院校英语专业基础英语混合式"金课"教学模式,并通过"线上+线下"混合式教学模式实现基础英语教学模式结构性变革,提高基础英语课程的建设水平,打造满足大数据时代学习模式的"金课".
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赵予
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摘要:
作为国际通用语言,英语学习在提升我国英语实力的同时,还可以进一步促进我国国际化发展的稳固性。随着全球化的迅速发展,当前我国教育对于高中英语阅读愈加重视。学生经历过小学、初中的基础英语教学,进入高中之后,英语学习难度存在较大程度的提升,而且学习内容也更为广泛。
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王莹;
沈刚
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摘要:
近来,"互联网+"的迅猛发展,信息化教育变革也在火热进行,线上教学模式与传统课堂教学模式对垒.在疫情期间,线上教学课堂被更多的学者提及,也引发学者对于教学创新模式的思考.文章主要从不同的视角剖析当下"互联网+教育",针对当前在线教育教学的现状,以初中英语为例,提出英语教学创新模式——线上和线下融合教学模式,并对一些教育教学方式方法提供创新想法和思路.