角色游戏中幼儿分享行为培养的教师指导研究

摘要

学前期是儿童分享行为等亲社会行为养成的关键期,国内外的幼儿教育研究表明角色游戏是培养儿童分享行为的最佳途径,而教师的科学指导是确保角色游戏这一教育价值充分实现的关键。本研究以呼和浩特市幼儿园中班角色游戏的展开为背景,从观念与行为两个层面呈现教师在培养幼儿分享行为过程中的指导情况,揭示其中存在的问题,提出改进建议。