初中“以人为本的特长教育”策略的实践探索

摘要

义务教育在促进教育普及的同时,出现了严重的陪读现象和厌学现象,导致了“集体平庸”和学生的“潜能丧失”。依据人本主义思想,开展“主体参与.分类辅导.展示反馈.整体推进”为主要策略的特长教育实践,能有效减轻陪读现象和缓解厌学情绪,并促进教师的专业成长。