概念整合理论对医学英语词汇的教学启示

摘要

掌握一定量的医学英语词汇是医学专业英语阅读理解能力、书面表达能力及翻译能力的重要前提条件。医学英语术语繁多而冗长,难认、难读、难记构成了特殊用途英语(ESP)的基本特点,论文从概念整合理论出发,结合医学英语词汇的构词特点,通过图表推理,增加参与创新结构元素,促进医学英语词汇的教学与记忆,使教与学在更加轻松、有效的氛围中进行。