书法技能训练“四步”教学法的探索与实践

摘要

仅重视“临”的书法教学,其弊端日趋显露.书法技能训练“四步”教学法的提出,力纠此弊.“四步”即读、讲、临、用.“读”是基点,“讲”是关键,“临”是核心,“用”是归宿.“读、讲、临、用”既相对独立,又互为关联,有机统一于书法教学的具体实践,共同推动书法教学成效的不断提高.