'可理解输入'理念下的大学英语教学--以英语新闻标题在英语课堂中的应用为例

摘要

本文通过对传统教学中存在的某些不足进行反思,以Krashen"可理解输入"(comprehensible input)为理论指导,以引导学生进行自主学习,培养学生的综合能力为宗旨,将英语新闻标题引入课堂教学,并以此为例说明以学生为主体的教学方法的有效性.此外通过实验对比,得出"英语新闻标题(主体:老师)-→英语教学-→新闻报道(主体:学生)"的教学方式对学生听说能力提高大有帮助的结论.