基于SPOC的高职商务英语专业混合式教学模式有效性研究

摘要

随着教育改革的深入,在后MOOC时代出现了更为针对学习者特性的SPOC课程.论文通过阐述SPOC和混合式教学模式的内涵以及国内外研究现状,发现如何提高混合式教学模式在高职商务英语专业的有效性是其应用的关键.目前高职商务英语专业的教学目标、师资情况以及学生特点都是影响该教学模式有效性的重要因素.最后,文章提出了三点提高有效性的措施:实施以"工学结合"产出为导向的混合式教学模式,并针对学生个体差异进行指导,在这一过程中注重培养学生以思辨能力为代表的创新能力.