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宋静静; 聂仁发;
湖南广播电视大学;
开放教育; 网络教学; 师资队伍; 教师定位;
机译:职前科学教师和职前物理教师对互联网使用习惯网络教学内容知识自我效能的调查
机译:幼儿园教师的工作场所群体的变化和改进的挑战幼儿园教师获得和展示其专业知识的条件是什么?
机译:教师自我效能感和集体教师效能感:与感知的工作资源和工作需求,归属感和教师敬业度的关系
机译:工作动机,教师能力和工作环境对教育的影响:工作动机,教师能力,工作环境,教育质量
机译:教师工作满意度,教师偏好的领导行为以及领导行为对教师工作满意度的影响研究
机译:家庭的绘制:教师初始工作的初始工作如何与中国农村的教师流动性有关?
机译:南非教师教育的挑战:教师教育者和教师是否有效准备学生教师作为教育工作者的角色?
机译:秘书长第三次教师质量年度报告:迎接高素质教师挑战
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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